共讀好處
促進兒童身心、大腦、語言發展
周育如老師將0-3歲共讀歷程分為
- 翻書期
- 圖片期
- 故事期
- 對話式共讀
每個階段有不同的共讀技巧，對孩子反應有適當的期待，才不會覺得挫折，也才能享受共讀。每天與孩子共讀十分鐘，就會有很好的效果。研究發現不按牌理出牌的爸爸，共讀時豐富的玩法，可以更促進孩子認知的發展。
孩子不專心？其實是父母不專心
學前閱讀123：寶寶閱讀的關鍵問答｜親子天下 (14:53)
當父母指著圖片上一個大象，孩子卻在看角落的瓢蟲，這時候是誰該follow誰？父母一定要把孩子的注意力抓過來，而可以也去指著瓢蟲形容：對是紅色點點的瓢蟲，share attention，這時候孩子就是專心的他討論他正在關心的東西。
讓孩子看滿看久
繪本的字很少，父母常的唸完字就翻下一頁，但其實寶還在觀察圖片，圖片上還有很多有趣可看的細節，爸爸媽媽可以跟孩子一起觀察，到他們想翻頁再翻。頁數也不用一定要照順序，跳著翻也行。重點是讓整個共讀經驗是輕鬆有趣的，爸媽的音調可以比平常再高一點，用鼓勵孩子的語氣。
對話式共讀(最終的理想，無法一蹴可及)
學前# 閱讀123：寶寶閱讀的關鍵問答｜親子天下(36:08)
什麼時候孩子可以開始對話式共讀？爸媽一開始先照唸故事書，直到一本書重複看重複看，他可以重頭看到尾不跳頁，看到他可以開始跟其他人說：「來爺爺我唸這個故事給你聽」的時候，才可以開始進行對話式共讀。可以做：開放式問題(你喜歡/不喜歡什麼，為什麼，在注意什麼)，情節預測、回想，故事蓋起來回想情節、圖片細節回想，再回過頭看書，再做延伸討論，跟生活作連結，然後互動實作(一起和媽媽跳舞)。